1. SINOPSE
O presente artigo, em sua primeira parte, delineia o perfil da escola ideal,explicitando o seu papel ao longo da história e reverenciando como especificidade a sua tonalidade
democrática, aberta a todos os segmentos da sociedade, e viva, em constante construção. Sintetiza também a abordagem neopiagetina do processamento de informações, nas suas perspectivas cognitiva e contextual. Na segunda parte, tentamos resumir a vida e a obra de Jean Piaget e de Lev Vygostsky, respectivamente, levantando os principais aspectos de seus estudos, identificando as suas constribuições na
construção do sujeito cognoscente. No item três, assinalamos as diversidades mais marcantes, e as convergências dos pressupostos teóricos, nas abordagens dstes pesquisadores,
apontando algumas saídas pedaagógicas para o planejamento de ensino e a práxis no dia a dia na escola. E, por último,
abordamos as conclusões a que chegamos através da retomada da bibliografia destes dois autores, com a finalidade de elaborar este estudo.
PALAVRAS-CHAVES
Sujeito - construção do conhecimento – desenvolvimento - interação social – linguagem – pensamento – inteligência
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